PENGENALAN BUDAYA LOKAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL DALAM MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Budaya lokal merupakan identitas sekaligus warisan yang membentuk karakter suatu bangsa. Di Indonesia, keberagaman budaya yang tersebar dari Sabang hingga Merauke menjadi kekayaan yang tidak ternilai harganya. Oleh karena itu, pelestarian budaya lokal sejak dini menjadi sangat penting, tidak hanya untuk mempertahankan warisan leluhur, tetapi juga untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air dan memperkuat jati diri bangsa. Salah satu cara yang efektif untuk mengenalkan budaya lokal kepada generasi muda, khususnya siswa sekolah dasar, adalah melalui permainan tradisional. Permainan tradisional merupakan bagian integral dari budaya lokal yang mengandung nilai-nilai edukatif, sosial, moral, dan spiritual. Dalam konteks pendidikan, permainan tradisional tidak hanya menjadi sarana hiburan, tetapi juga mampu menjadi media pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Menurut Suparno (2016), permainan tradisional memiliki muatan nilai budaya yang sangat kaya, seperti nilai gotong royong, sportivitas, kejujuran, dan kerja sama, yang relevan dengan tujuan pendidikan karakter di sekolah. Selain itu, permainan tradisional juga dapat melatih keterampilan motorik, komunikasi, dan penyelesaian masalah, yang menjadi bagian penting dalam pengembangan kompetensi siswa abad ke-21. Seiring dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, pendekatan pembelajaran berbasis konteks lokal semakin mendapat perhatian. Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang berdiferensiasi, berbasis projek, serta mengembangkan Profil Pelajar Pancasila yang mencerminkan karakter dan budaya Indonesia (Kemendikbudristek, 2022). Dalam hal ini, permainan tradisional sebagai bagian dari budaya lokal dapat dimanfaatkan sebagai strategi pembelajaran kontekstual yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Melalui permainan tradisional, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan kognitif, tetapi juga mengalami langsung nilai-nilai budaya melalui aktivitas yang menyenangkan dan bermakna.